新益為TPM咨詢公司概述：學(xué)習(xí)，是組織傳承之途、員工成長(zhǎng)之梯、企業(yè)興盛之要。學(xué)習(xí)，能推動(dòng)員工陶冶情操，健全人格；學(xué)習(xí)，能促進(jìn)員工增智增慧，提升能力；學(xué)習(xí)，讓員工不斷超越自己、塑造全新的自己。那么，員工應(yīng)該如何學(xué)習(xí)6S+C管理的相關(guān)內(nèi)容呢？

6S+C管理

一、有組織、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

在許多企業(yè)，一種情況是員工的學(xué)習(xí)大都是自發(fā)的、隨意的，沒(méi)有明確的目標(biāo)和指向；還有一種情況是，企業(yè)有一個(gè)大計(jì)劃，員工沒(méi)有計(jì)劃，號(hào)召一下，學(xué)習(xí)一陣子就過(guò)去了，其效果往往較差。因此，制訂一套系統(tǒng)的、可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并幫助員工制訂出與之相配套的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。計(jì)劃里面要圍繞6S+C管理，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和進(jìn)度。堅(jiān)持“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)本專業(yè)技能和知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)工作化

學(xué)習(xí)6S+C管理，要建立“學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，工作依靠學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)工作化維模式，并將其植人員工的內(nèi)心。因?yàn)殡x開(kāi)學(xué)習(xí)，6S+C管理就失去了支撐。企業(yè)各個(gè)層級(jí)的員工每天都會(huì)面對(duì)新情況、新問(wèn)題，需要去解決。面對(duì)新情況、新問(wèn)題，我們往往會(huì)覺(jué)得我們的知識(shí)不夠用。知識(shí)不夠用就需要主動(dòng)去學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。企業(yè)中的工作問(wèn)題，任何細(xì)節(jié)都不能出錯(cuò)，一旦搞錯(cuò)后果嚴(yán)重，甚至“一失足成千古恨”。由此看來(lái)，避免我們工作犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)工作化是必然選擇。

學(xué)習(xí)工作化，就是員工自覺(jué)地把學(xué)習(xí)的6S+C管理理論與自己的工作結(jié)合，用新知識(shí)、新方法、新理論指導(dǎo)自己的工作；學(xué)習(xí)工作化，就是在學(xué)習(xí)中勇于借鑒，結(jié)合實(shí)際大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的東西；學(xué)習(xí)工作化，就是把工作當(dāng)“學(xué)問(wèn)”做。在做的過(guò)程中勤于思考、勇于探求，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精。

三、學(xué)習(xí)終身化

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨，使“學(xué)習(xí)終身化”的概念進(jìn)一步強(qiáng)化。聯(lián)合國(guó)教科文組織在第19次會(huì)議上通過(guò)的《關(guān)于成人教育發(fā)展報(bào)告》中，明確提出了與終身教育并列的終身學(xué)習(xí)概念；1994年11月份，“世界首屆終身學(xué)習(xí)大會(huì)”提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”的口號(hào)。因此，“學(xué)習(xí)終身化”和“學(xué)習(xí)工作化”同等重要。企業(yè)也需將其納人員工的思維模式。學(xué)習(xí)終身化的基本含義是：學(xué)習(xí)并非人生某一個(gè)階段的任務(wù)，而是貫穿于人生全過(guò)程的任務(wù)。實(shí)行員工終身學(xué)習(xí)必須有學(xué)習(xí)型企業(yè)為前提；終身學(xué)習(xí)必須為員工提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力；終身學(xué)習(xí)必須將思維模型轉(zhuǎn)化為員工的行動(dòng)。終身學(xué)習(xí)是強(qiáng)化工作學(xué)習(xí)化的理念支撐。

四、讓學(xué)習(xí)成為信仰

《第五項(xiàng)修煉》一書(shū)的作者彼得·圣吉說(shuō)，未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。因此，企業(yè)都應(yīng)把學(xué)習(xí)6S+C管理作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)要將員工學(xué)習(xí)與績(jī)效考核緊密掛鉤，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)也是績(jī)效的思想；將組織文化增加崇尚持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的文化要素，讓學(xué)習(xí)成為一種信仰。把學(xué)習(xí)作為信仰，員工就會(huì)把學(xué)習(xí)看作一種使命、一種壓力、一種動(dòng)力，成為員工終生不懈的精神追求；才能增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的緊迫感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并能真學(xué)、真用，從而使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加扎實(shí)，更加有效。

五、堅(jiān)持就是習(xí)慣

學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，關(guān)鍵是堅(jiān)持。學(xué)習(xí)的作用是隱性的，大部分情況下是以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式發(fā)揮著作用。因此，更需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)6S+C管理，在堅(jiān)持中看到效果?？吹叫Ч?，就能產(chǎn)生新的動(dòng)力。如此反復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。讓員工堅(jiān)持，領(lǐng)導(dǎo)首先要做堅(jiān)持的表率。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆晫W(xué)習(xí)，不能因?yàn)橛龅嚼щy而放棄學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持，員工就能堅(jiān)持，員工能堅(jiān)持，企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了。